为积极引导学校广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，切实加强和改进师德建设水平，根据教育部《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11号）和《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）文件精神，结合学校实际，现就进一步建立健全学校师德建设长效机制提出如下意见：
一、指导思想
以党的十八大和习近平总书记2014年9月9日在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神为指导，以提高教师思想素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，全面开展师德建设工作。
二、工作目标
积极引导全体教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，切实加强和改进师德建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、至爱求真、充满活力的高素质、专业化的教师队伍。
三、教师应遵守的基本职业道德规范
（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
（二）敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。
（三）教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。
（四）严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。
（五）服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步而奋斗。传播优秀文化，普及科学知识。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。
（六）为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
四、师德建设的途径和措施
（一）创新师德教育，引导教师树立崇高理想
将师德教育摆在学校教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。学校教师要系统学习相关法律法规和职业要求，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容。每学年第一学期开展新教师入职培训，邀请省内外优秀教师作师德教育专题讲座，重点加强社会主义核心价值观教育。新入职教师要举行入职宣誓仪式，激发教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导教师自觉捍卫职业尊严，珍惜教师声誉。
（二）加强师德宣传，培育重德养德良好风尚
把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。每年组织开展一次“师德师风建设”报告会、演讲比赛、知识竞赛等活动，使师德规范成为广大教师普遍认同和自觉践行的行为准则。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日和新媒体形式，大力宣传优秀教师的先进事迹，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和氛围。
（三）强化师德监督，有效防止师德失范行为
将师德建设作为学校教育质量督导评估重要内容。建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系，学校教学督导组把师德师风作为重要督导内容。设立师德投诉举报箱，及时发现和纠正不良倾向，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。
（四）健全师德考核，促进教师提高自身修养
将师德考核作为学校教师考核的重要内容。师德考核要充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。每年年底前，对教师的师德进行一次全面的考核，考核结果存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
（五）注重师德激励，引导教师提升精神境界
完善师德表彰激励机制，将师德表现作为评奖评优的首要条件。同等条件下，师德表现优秀者，在教师职务评聘、骨干教师、专业带头人和学科带头人选拔培养，推荐中予以优先考虑，努力营造公平正义、风清气正的环境条件。健全教师发展制度，构建完整的职业发展体系，鼓励支持教师参加培训、开展学术交流合作。
（六）严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。
建立健全教师违反师德行为惩处机制，发挥制度规范约束作用。对严重违反师德的教师，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除，对严重违法的要及时移交相关部门处理。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究部门主要负责人的责任。
五、加强对师德建设的组织领导
（一）学校主要负责人是师德建设的第一责任人，各系（部）党政主要负责人为本单位师德建设的第一责任人。学校各级部门要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、系（部）具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，确保师德建设工作取得实效。
（二）成立由组织人事、教务、工会等相关责任部门组成的师德建设工作领导小组，负责学校的师德建设工作，研究制定和落实学校的师德建设具体实施方案，精心组织开展系列师德教育活动。