杨思亮，学前教育系心理学教师，讲师。从事教学工作15年，主讲《学前心理学》、《心理学》、《婴幼儿心理健康指导》等课程。
杨思亮老师始终坚定理想信念，不忘育人初心，牢记育人使命，多年来对教学工作充满热情，不断钻研，积极参加校、系各类教学比赛并获奖。先后获校级和省级“教坛新秀”、安庆市“青年岗位能手”等荣誉称号。
杨思亮老师一直潜心教学，教学理念与时俱进，教学改革循序渐进。主持省级专业综合改革试点项目1项、省级精品课程项目1项、省级重点教学研究项目1项、省级高校人文社科研究项目2项。始终将课程教学与专业建设联系在一起，与团队老师一起深入探索，参与的研究项目获省级教学成果奖二等奖2次，个人论文获省级学术论文评比一等奖2次。
以生为本，为学生成长负责
“生本教育”绝不是教育工作者的一个口号或一句口头禅，它需要教育工作者用心去想，用心去做，一切工作的出发点和归宿点均“以孩子为中心”。20世纪50-60年代兴起于美国的人本主义学派强调人的尊严、价值、创造力和自我实现，把人本性的自我实现归结为潜能的发挥，而潜能具有类似本能的性质。杨思亮作为一名教育工作者，同时也是一名心理学工作者，他始终认为在具体工作中要落实“以生为本”，就应该事事从学生成长与合理需要出发，关注学生隐性成长的需求，不能只追求学生的显性发展。
他注重引导学生积极面对各种生活环境的改变，提升学生认知，增强学生正视与调整自身情绪的能力，以正确的归因与应付方式迎接挑战，学会用“努力归因”的方式去解读生活事件，用“解决问题”的应付方式去消化生活事件。
紧盯需求，强化学生专业意识
在学校与专业建设的基本理念与目标的指引下，杨思亮带领学生团队多次利用暑期深入到安徽省内各地农村幼儿园，深入了解农村幼儿园实际需要，近距离接触农村幼儿园生活，感受农村幼儿成长的渴望。2015年，带领学生团队前往安庆市岳西县，与当地幼儿园合作，组织学生深入农村幼儿园实践第一线，加强学生对农村幼儿园办学特殊性的认识。2017年暑期，依据地域差异，以皖北、皖中、皖南为基本调研方向，选取有代表性的城市及所属县城、农村地区的幼儿园，最终确定了安庆市、阜阳市和芜湖市的幼儿园作为调研的核心对象，先后走访了12所园，其中8所乡镇、农村幼儿园，用镜头、文字记录下了各个园所的独特风格。
让团队学生感触颇深的是，各地农村幼儿园在经济条件受限的情况下，因地制宜，利用农村特有材料，研制幼儿活动材料，开发游戏、课程。尤其是农村幼儿教师经常出入田间地头，了解幼儿，了解农村生活，甘于奉献，真正将农村幼儿发展的需要与实际生活联系起来，这样为农村幼儿教育事来奉献的精神与教育行为让每一位团队成员深为感动。实践活动结束后，引领学生从自身感受出发，进行归纳总结，请团队学生作为宣传员，在专业内开展宣讲活动，促进更多的学生对农村幼儿园及农村幼儿园教师的积极认识。
追求卓越 突出学生能力建设
作为一名心理学教师，杨思亮老师明白人的成长是一次次阅历与经验的积累，是需要经历各种环境的锤炼。为了提升学生的专业能力与专业综合素养，拓展学生视野，实现“专业精神朴实高尚”“专业知识融会贯通”“专业能力卓著出色”的专业理念，2016年安徽省开始举办学前教育专业职业技能比赛，足球比分直播学前教育专业学生第一次参赛，遗憾未能获奖。2017年开始，杨思亮老师负责选拔、组织学前教育专业学生参加该项比赛，安徽省职业技能比赛从“教师职业道德素养”、“教师综合技能”、“教育活动设计能力”、“保教分析能力”等方面对学生的专业知识、专业技能、专业能力提出了高要求，足球比分直播学前教育专业学生在该赛项中从最初的“零”获奖攀升到省赛的第四名，每一次的进步都是艰辛的，也是收获满满的。
在比赛中发现差距，细心研究，及时调整策略，反复验证，整个指导教师团队找到了切实有效的应赛策略，仅指导教师团队的结构与人员调整就变动了三次，每一次都面对着巨大的压力，在不断的尝试与有力改革的基础上，学生的专业能力得到了显著的提升。为了进一步扩大比赛影响，教师团队开始不满足于仅对参赛学生的强化训练与指导，开展拓宽参训学生的范围，每次的赛前指导都会组织各班级专业学生优秀代表与参赛学生一起集训，同时将参赛指导与日常专业课程教学相结合，基本形成了“赛-训-教”的一体化，逐渐落实“以赛促教”“以赛促改”的理念，争取让全体学前教育专业的学生因“赛”受益。
教育工作中，他始终保持敬畏心态，从不挑剔，兢兢业业，精于研究教学内容与规律、关心学生发展，与时俱进，注重思政育人。