“这是我们求学之路上难以忘怀的一次实践经历，不仅让我们提前了解了小学科学教育课堂，更让我们在实践操作中接受了来自科学实验的洗礼。实践指导教师武红卫老师‘无体验不科学’的教育理念深植于我们每个人的内心。”实践队队长常婧人在科普宣讲会上分享道。

今年5月19日，教育部办公厅发布《关于加强小学科学教师培养》的通知(教师厅函[2022]10号），桐城师范高等专科学校高度重视，校长沈波第一时间深入系部调研小学科学教育专业发展情况，召开专题座谈会，提出要加强小学科学教育专业建设，强化校校合作和实践基地建设。一切预示着：“小学科学教育的春天已经到来。”为了进一步加强小学科学教育专业学生的科学素养，凸显专业的实操性和实践性，7月8日至14日，桐城师专“手摘星辰，心润芳华”科宣团来到安庆石化三小开展大学生暑期社会实践活动。

安庆石化三小的自然科学教育课程与实践是安徽省的的金字招牌，在武红卫老师的带领下，注重小学生的动手能力、思维能力和创新能力，形成了“科学何须懂”、“无体验不科学”的教学理念。近年来，该校有100多人获得省级以上各级各类科技创新竞赛奖，武红卫老师申报的《以体验为特征的小学科学教学模式》为安徽省唯一入选项目成功评为2022年全国中小学科学课程实施典型案例。

 “左边的布有点皱了，拉紧一点。”“我去遮窗户透的光。” “这个柱子太大了，我站在椅子上拍。”这是拍摄伯努利实验时的场景。科学团成员们你一言我一语的出谋划策，不断调整布景、光线、角度，力求最好的重现伯努利现象，这样热闹的景象每天都在上演。科宣团在武红卫老师的指导下，用卡纸做火箭、用橡皮泥做分子式、用小瓶盖做小汽车……依据科学原理，选材料、找方法，用千百次的实验，将一个个科学现象呈现出来，并解析每个现象背后的科学原理。正如武红卫老师所说：“小学科学教师的首要任务不是发现科学家，而是在于让孩子走近科学，走进科学，培养孩子的创新意识、创新思维，创新精神和探究未知事物的好奇心。”

今年的暑期比往年更热，7天的时间里，科宣团成员戮力同心完成了百余件科学实验作品、千余张实验作品图和万余张实验拍摄图，数据的背后是数不清的尝试和重复。科宣团的努力也得到了学校各级领导的高度关注，教务处、图文信息中心、团委、学生处、商贸与电子信息系等单位负责人史无前例、不约而同地分别组织“多路人马”前往实践现场观摩、调研和学习，收获了专业建设、实验实训课程组织、实践活动创新等多方面宝贵的灵感和思路，也给了科宣团莫大的鼓舞和信心，仿佛送来了特热夏日的“冰镇西瓜”。为了深化实践成果，分享实践经验，科宣团趁热打铁，穷追猛打，全面扩大、丰富实践“战果”。如：科宣团在开学后组织开展了科普宣讲7次；常婧人、檀锐等同学积极参加省科技厅举办的科普视频拍摄大赛活动；程成同学将“成为一名真正优秀的小学科学教师”作为毕生追求的目标，以“愿以师之名，培科学沃土”为题，参加了学校职业生涯规划大赛的决赛等等。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过此次实践活动，科宣团提前走进了小学科学课堂，将理论与实践相结合，分析问题、解决问题的综合能力得到提升，在实践中更进一步坚定自己的职业理想。今天埋下科教的种子，明日长成科学的参天大树。

（胡艳艳 撰稿  徐伟  核稿）