为提高教学质量，实现资源共享，2024年9月2日，学前教育系特邀安庆师范大学高向东教授参加联合培养学前教育专业专升本班《教育学原理》课程研讨并进行第一次集体备课活动。
课程研讨环节，课程组负责人潘蓓蓓就《教育学原理》这门课程的性质、地位及知识框架进行详略介绍，并着重从宏观与微观角度对《教育学原理》该门课程的知识结构进行了全面的分析，深入探讨了教育学原理的研究领域、未来的研究趋势等。她表示：作为一名教师需要树立新教学理念，课堂是一个双向的过程，在授课过程中需要时刻体现“学生中心”的思想，从“关注学科”走向“关注人”。高向东教授就课程组的整体讲授情况做出点评。他首先十分肯定课程组对《教育学原理》这门课程的理解，同时对这门课程给出两点建议：一是要注意学生的基础以及教师的理论功底，将专业深奥的理论转化为通俗易懂的语言，让学生听得懂，学得明白；二是授课过程中要详略得当，强调重点，突出难点，并同时进行适当整合。高向东教授认为课程教学就如同精心构建一座宏伟的知识大厦，应严格遵循教学规律，从简单的基石开始，逐步构建起具有梯度、广度与深度的知识体系。在教学目标的设定上，要将学生的核心素养充分体现出来，并且牢牢立足于章节的整体视角，高瞻远瞩地进行规划。在教学设计环节，应紧紧依据教学目标，把握教学的重点与难点；针对学生个体之间存在的差异开展针对性的辅导；通过高效地组织课堂活动，充分激发学生的积极性，提升学生的参与度；在教学反思方面，高教授教授鼓励课程组老师们以研究者的心态来审视教学实践过程，在反思中不断总结经验，不断优化教学方法。
集体备课环节，围绕“教育与教育学”展开。课程组成员针对教学中遇到的问题进行了汇报，一起深入探讨、找寻解决问题的方法。经过反复讨论，归纳出课程教学的两个重点：一是理论教学就要做到讲透讲彻。二是课程的实践意蕴真正把握必须夯实。高教授对本次备课的内容进行了进一步的分析，再次明确教学目标、教学重难点，并给出教学建议。高向东教授强调，集体备课对于教师成长所具有的不可替代的重要性，认为老师们应当始终如一地秉持学思结合这一宝贵理念，通过教研并举这种高效方式，如同匠人般精心雕琢，推动教学质量持续不断地向上提升，从而为学生的成长与终身发展打造出坚如磐石的基础。
本次课程共建活动的开展，为两校专业教师提供了互观研讨的机会，大家一起探索课堂教学的本质规律，优化教学方法，为专升本联合办学的教学质量打下了基础。（撰稿：宋晓燕 审稿：曹杏田）