测试时间与分值
文化素质测试和职业适应性测试时间均为90分钟，满分均为100分。
二、测试方式：
测试采用“文化素质+职业适应性”方式进行线上测试。
1.退役军人、下岗工人、农民工、高素质农民等符合国家政策规定的特殊群体考生免于文化素质测试，只参加职业适应性测试或技能测试。
2.应、历届普通高中（中职）毕业生、具有高中毕业同等学力的考生，参加“文化素质+职业适应性测试”。
三、测试题型：单选题
四、测试内容及要求：
文化素质测试主要依据安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要，以及进入高等院校继续学习所具备的专业基本技能进行测试。职业适应性测试主要考核学生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质和对有关基本技能的掌握和应用。（具体测试大纲见附件）
文化素质测试（线上测试）
文化素质测试为合格性测试，满分100分。
测试内容：参照《安徽省普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试考试纲要（2021版）》命题。
测试对象：应、历届普通高中（中职）毕业生、具有高中毕业同等学力的考生。
（二）职业适应性测试（线上测试）
职业适应性测试为选拔性测试，满分100分。
测试内容：考察考生未来从事生产、建设、服务、教育、管理等工作所必备的基本职业素养、基本知识、职业道德、职业意识、职业行为和职业基本技能，包括自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、解决问题的能力等内容。
测试对象：全体考生
五、测试大纲
（一）文化素质测试内容
以普通高中和中职的文化基础知识和基本能力为基础，结合高中和中职的学习要求及教育实际，侧重考察学生的思想素质、科学素质、人文素质、健康素质等，其目的是测试考生的综合素质和职业倾向性。
测试学生未来从事生产、建设、服务、教育、管理等工作所必备的基本职业素养、基本知识、职业道德、职业意识、职业行为和职业基本技能，包括自我学习、信息处理、数字应用、与人交流、解决问题的能力等内容。
（二）职业适应性测试内容
（一）小学教育专业
通过职业适应性测试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累、素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养和实际能力考查，重在检测考生日常知识和能力的有效积累，挖掘学生在专业技术领域的发展潜质，为学生选择相关专业提供参考。
考核的目标与要求：
职业适应性测试考核的能力主要包括以下几个方面：
1、搜集、分析、组织信息并进行概括、推理、判断等的能力。
2、观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的能力。
3、观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，运用科学方法探究自然规律的能力。
4、初步具备与现代生活密切相关的技术设计与应用能力。
5、基本的艺术感受、想象、比较、欣赏与评价能力。
6、现代基本礼仪常识及团队协作和社会交往能力。
7、正确的人生观、世界观，基本的身体锻炼和心理调节能力。
小学教育专业考试采用线上操作的测试方法。试题类型为单项选择题，考试时间为90分钟，总分为100分。
考核内容与要求：主要考查考生将来从事生产、建设、服务、管理等工作所必备的基本职业素质与能力。
1、职业素质测试
主要考查：思想道德素质：政治素质、思想素质、道德素质、法纪意识、时事政治等；科学素质：知识积累、推理判断、科技常识等；人文素质：言语理解与表达、文学知识、历史知识、地理知识、艺术知识等；健康素质：身体素质、心理素质、安全意识等。
2、基本能力测试
主要考查：理解与交流能力：考察理解性阅读、信息表达与沟通、人际交往礼仪及团队合作等能力；科学思维能力：考察运用逻辑推理来判定解决问题的建议、结论和方法的优缺点的能力；应用分析能力：事物进行观察、分辨、判断和剖析的能力；审美能力：基本的艺术感受、想象、比较、欣赏与评价能力。
学前教育专业
通过职业适应性测试，考查考生日常学习中的知识、素养和能力水平。命题以应用型和能力型题目为主，注重对考生知识积累、素质和技能的考查。在考题的安排上，侧重学生的综合素养和实际能力考查，重在检测考生日常知识和能力的有效积累，挖掘学生在专业技术领域的发展潜质，为学生选择相关专业提供参考。
考试目标与要求：
考试范围主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导四门专业课程，主要测试考生理解和掌握学前教育和早期教育有关基本理论、基本知识和基本专业操作的能力，以及综合运用这些理论和知识，解决实际问题的能力。
学前教育专业考试采用线上操作的测试方法。试题类型为单项选择题，题量为50小题，考试时间为90分钟，总分为100分。
考试内容与要求：
1、学前卫生学。包括：婴幼儿生理解剖特点及保育要点，婴幼儿的生长发育及健康评价，婴幼儿营养与膳食卫生，婴幼儿常见疾病及其预防，婴幼儿意外事故的预防和急救，婴幼儿的心理健康，幼儿园的卫生保健制度，幼儿园的环境卫生等。
2、学前心理学。包括：心理学和婴幼儿心理学基本知识，婴幼儿认知的发展，婴幼儿情绪和情感的发展，婴幼儿的社会性发展，婴幼儿个性的发展，婴幼儿的心理健康，科学的儿童发展观和教育观等。
3、学前教育学。包括：幼儿教育的产生和发展，我国幼儿园教育的目标、任务和原则，幼儿园全面发展教育，幼儿园教育的基本要素，幼儿园集体教学活动，幼儿园游戏，幼儿园与小学的衔接，幼儿园与家庭、社区的合作等。
4、幼儿园教育活动设计与指导。包括：幼儿园教育活动的基本理论，幼儿园教育活动设计的基本要素，幼儿园教育活动的内容与设计，组织幼儿园教育活动的技能等。
